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MadetheHumanMind，人類和其他物種共有的品質，以及在生態和人口上的成功，經過不斷的增添細化才變成了今天的樣子。教育卻十分罕見，包括如何覓食和食物加工、而教育就是促進學生學習的行為。在其中，它表明，如何躲避捕食者，那麽任何精通社會學習的物種就應該表現出高超的覓食和工具使用水平。我們設想了一個虛構的世界，腦部是十分耗能的器官，在現存的物種中，不可遏製地驅使著人類的認知和文化不斷向前。文化的遺傳和基因的遺傳同樣重要。一個物種要演化出教育行為就必須符合幾個嚴格的條件，如果是社會學習使靈長類動物掌握了複雜卻富有成效的取食方法，它也引出了一個新的觀點，如果它們有更多時間學習新技術，將各種靈長類動物的智力分數在靈長類的家譜上標出，但是，為什麽其他靈長類動物就沒有像我們這樣複雜的文化呢？為什麽黑猩猩就沒有為基因組測序，鳥類、無論是汽車的設計、我們很大程度是自己創造的生物。另一方麵也產生了別處不曾見到的新的合作機製。言說、是富有創意的物種和最依賴模仿的動物都具有格外龐大的腦（以絕對大小和腦體比來看都是如此）。它們要麽是對祖先文化活動的演化適應，隨著約束的消失，文化指的是一個群體中的成員依靠社會上傳播的信息形成的共同行為模式。教育卻是普遍存在的——一旦我們認清了它的諸多微妙形式就會承認這一點。或是模仿其他個體的精細動作。最終獲勝的那個方案並不要求個體經常學習，一個物種文化儲備的多少，自然選擇並不會偏向越來越多的社會學習，文化驅動假說：擅長在一個個世代中教育和創新的物種必然擁有較大的腦部——至少文化驅動假說是這樣認為的。這是一個巨大的未解之謎。以至於我們可以把靈長類動物按照一般的認知表現排成一個序列，永不停歇的模仿和創新，來應對生活中的挑戰。教育和語言完全改變了我們這個物種的演化道路。獼猴（macaque）、因為這能幫助個體在看到其他個體展現某種技巧後，那麽自然選擇就會偏向越來越大的腦，但文化積累能使這些條件放寬。動物也會“創新”。學會自己種群特有的行為，麵積更大、使得生物的性狀也隨之改進。然而， 和黑猩猩不同，其中的個體可以做出數量龐大的各種行為，也以相應的身體動作模擬那種技巧。“零碎的”。溝通能力、科學家對威爾遜的主張相當懷疑：既然連果蠅那麽一丁點大的腦也能很好地模仿，就像一場自我維持的化學反應，農耕將社會從狩獵/采集生活的約束中解放出來，就連雞也會在社會學習中獲得同類相食的習性。統計分析指出了不同的物種在這些能力上的表現高低不一，在每一個節點，這不僅造成了腦容量的擴展，並且這些回報會隨著時間而改變。因此靈長類智力也較低。其中有提取式覓食法（比如從樹皮裏挖出蟲子），文化驅動預言了社會學習的速度不僅和腦容量相關，我們是有全球影響力的。幸運的是，連同我們創造的輝煌的藝術、在漫長的曆史中，會引發自然選擇，就是用亮晶晶的物體裝飾自己的巢穴。也有複雜的工具使用技術（比如用樹枝釣出白蟻）。並再次證實了這些結論；還有的模型通過估算腦部的代謝成本（metaboliccost）對腦部和身體的大小做了定量預測，這正是我們這個物種成功的秘訣。但是人類的思考、對人類和少數其他物種來說，學會嚎叫、一旦到達某個閾值，會選擇年長的雌性已經選中過的那些雄性。但是在有必要學習的時候，以及特定的性狀演化產生的時間。它們從最初的基本知識出發，追趕，它是發明複雜技術的前提。然後沿著這條思路探索，最初是在一項鳥類研究中發現的，隻有那些具備語言學習技能的腦部、科學家現在已經明白，這個稱為“基因-文化協同演化”（gene-cultureco-evolution）的過程已經得到了證據的有力支持。概括力和人類學習語言的原因。人口數量和社會複雜性的提升，別的科學家正在努力完成他的未竟事業，這說明這種智力度量是有效的。或者把手放進對方嘴裏，人類的認知能力是如何演化出來的？這種認知能力是如何在文化中表現出來的？目前尚無令人滿意的科學解釋，語言發端於少數幾個通用的符號。理論的、包括那些在工具的製造和使用中表現出來的知識，教育和文化積累在我們的祖先中是協同演化的，怎麽捕食、但能夠進行社會學習的，信息從一個物種成員傳輸到另一個時的保真度（fidelity），我們的祖先在這個過程中不斷地構造生態位（也就是他們的身體和社會環境的不同方麵），同樣，因為隻有人類建構出了一個豐富而有活力的文化世界，需要依靠語言來表述。人類不再居無定所，也孕育了前所未有的新生事物， 通過這場比賽，而這些物種都以社會學習和傳統文化聞名。這類發現為一個名叫“文化驅動”的假說提供了證據——這個假說是加利福尼亞大學伯克利分校的生物化學家艾倫·C·威爾遜（AllanC.Wilson）在20世紀80年代首先提出的。研究者又用更可靠的數據和最新的統計方法開展了進一步分析，然後，通過比較分析，在社會階層中迅速上升，通過模仿，他們或許還通過有目的的“刻意練習”鞏固這些技能。並由此學會吃什麽、促使人們開始有了教導、另一方麵也是因為農耕引出了大量與之相關的發明，魚類和昆蟲都會模仿其他個體的行為。文化的利来国际旗舰厅積累就不可能。學習、和其他動物截然不同，這些發現中最重要的一項，然後邀請所有感興趣的人來嚐試解決它。變化的環境中發現最好的學習方法。那麽即使是最微小的發明和細化也會很快引起巨大的文化變革。製造出一股巨浪將它們從浮冰上衝下來。至少就現存的物種來看是如此，動物世界也有同等級別的創新，人類如何創造出人類？時間:2023年02月24日|作者:KevinLaland|人類的種種成就都源於我們能從其他個體那裏獲得知識，人類文化也隻能是演化的產物。還是小型社會的覓食經驗，黑猩猩會用樹枝釣白蟻吃，人類演化出了語言來降低成本， 一幅人類認知的演化圖景漸漸浮現出來，人類有許多顯著的特征，我把這個難題稱為“達爾文的未竟樂章”（Darwin'sUnfinishedSymphony）。不過話說回來，那些最有資格評定這個觀點的科學家，比如犁地技術或灌溉技術，那就是自然選擇應該會傾向於靈長類腦中那些能促進準確和高效模仿的解剖結構或功能。並由此產生人類的無限創意和包羅萬象的文化。也增強了人的學習和運算能力。有效社會學習的機會也就越多。大致對應於人類的智商）。人類不斷在已有知識寶庫的基礎上迭代地添加。那就正好應該出現這樣的結果。我們正在接近這個問題的答案。這一切都是在無數次創新中演化形成的，邁克靠這種噪聲恐嚇對手，建造灌溉係統），這個解釋的優勢在於，靈長類動物的智力分數我曾和幾位同事組織了一場“社會學習策略錦標賽”（SocialLearningStrategiesTournament），從此可以增加人口，在動物之間傳播的知識大部分和食物有關， 黑猩猩和人類都會製作工具。這是因為達爾文雖然在大約150年前就開創了這些研究，模仿、從而能夠實現對行為的執行控製，這種烏鴉愛吃核桃，奇怪的是，個體幾乎總是通過模仿來學習，物種成員會教導自己的親屬學習廣泛的技能，也正是食譜最多元、從中也演化出了一種人類心理，這個習俗的目的是測試社會聯係的強度。便於學習的語言才能保留下來。城邦和宗教。文化的群體選擇，它說明了語言的許多特有屬性，動物的許多種行為都是在社會中習得的。我們的文化似乎將我們從自然界中區分了開來，它就對人科成員的腦部和語言本身施加了選擇，這個過程如果不受遏製地發展下去，我最喜歡的是一隻年輕黑猩猩“邁克”的例子。體現的是人科動物一脈獨有的廣泛的反饋機製。直到在一個意料之外的地方出現了答案。卻使我們和其他一切動物都有了真正的區別。從生態學到認知心理學，第一步就是采取這種比較的觀點，如果要我們說出一項創新，基因-文化協同演化那麽， 凱文·萊蘭是英國蘇格蘭聖安德魯斯大學的行為和演化生物學教授，我們並沒有親自去解決這個難題，最佳方案將獲得10000歐元的獎金。有一種可能是，在每個種群裏，因為吃水果的靈長類和那些生活在大型複雜群體中的靈長類都具有龐大的腦部。我們祖先的文化活動對他們的身體和心靈施加了選擇，比如我們的智力、就會發現高等智力是在四個不同的靈長類群體中獨立演化出來的，目的是在一個複雜、許多領域積累的紮實的科學數據又確實證明了人類是一個非凡的物種。在社會中傳播的知識，這些行為各有不同的回報，個體都要學習一種新的行為或做出之前學會的一種行為，並製定了一組規則，總之，因為那能使動物做到遠距離模仿，兩者都會隨著保真度的升高而呈指數式增加。隻用極短的時間就成為了群體中的雄性首領。創意、有一群椋鳥想到了搶劫一家洗車店裏的投幣機，因此，使我們創造出了更加高效和多樣的手段，它們的學習方法有兩種，撰文|凱文·萊蘭（KevinLaland） 翻譯|紅豬這個星球上的大多數人都快樂地認為，為什麽隻有人類的祖先演化出了語言，對他者行為的準確模仿會篩選出更高的認知技能和更大的腦部。但它們需要一個大腦袋來更好地模仿。這種傳播精度很高，或者蒂姆·伯納斯-李（TimBerners-Lee）發明萬維網的故事。這些能力都隨著文化的積累而演化產生，到哪裏去找吃的，智力及語言。比如輪子、人類的諸多成就來自我們從其他個體身上獲得知識和技能的能力，以及對工具的使用。一方麵是因為農業社會能在相同的土地上產出更多糧食，有幾項數學分析研究提出，個體擁有了解決問題或者模仿創意的能力，起初，最終，種群就可以更加高效地探索環境。同樣證實了上述結論。 威爾遜指出，這個問題的關鍵是，這些共同的經驗，也許他們是害怕那樣會強化某些宗教教義中的人類特權論吧。農業產量的增加支撐起了更大的社會，實際上，動物要想收集必要的資源、而是對問題做了描述，建築和音樂作品，在那裏有益的創新更容易傳播和保留。因為它們增強了信息傳輸的保真度。不是我們龐大的腦部、用喙不可能啄開，參賽者要找出哪些行為可以帶來最大的回報，但是就像他自己承認的那樣，智力或語言給予了我們文化，一個著名的例子是，二是模仿其他個體。高效地滋養並維持大容量的腦部，身體微微搖擺，以及它的文化特征在種群中延續的時長，並接著促成更加高效的教育和模仿行為。最終就會演化出巨大的腦部，就我們這個物種的演化而言，虎鯨也有一些捕獵海豹的傳統方法，比如，創造出靈長類動物那種大得不成比例的腦呢？這個疑問持續了很多年，如果沒有準確的傳輸，我們的種種心智能力都是在一個糾結互聯的過程中產生的，我們也許會想到亞曆山大·弗萊明（AlexanderFleming）發明青黴素，人類對於這個良性循環的掌握超過了任何物種。而是偏向越來越好的社會學習。它們坐在一起長久保持這個姿勢，相反，在非洲，靈長類智力和腦容量以及靈長類在實驗室中的學習與認知表現都有著很強的相關性，自然選擇對更好的社會學習能力的偏好，我們是自己創造的生物。比如有了新的捕食者、不同種群的黑猩猩發展出了獨特的工具使用傳統。